توضیحات کورس

آموزش در شرایط اضطراری (Education in Emergencies – EiE) یک برنامه حیاتی برای نجات جان و تداوم زندگی در شرایطی است که تحت تأثیر منازعه، حوادث طبیعی، بی‌جاشدگی و بحران‌های طولانی‌مدت قرار دارند. در افغانستان، میلیون‌ها کودک و نوجوان به دلیل شرایط اضطراری با وقفه در آموزش مواجه می‌شوند که این امر میزان قرارگیری آنان در معرض خطرات حفاظتی، فشارهای روانی–اجتماعی و پیامدهای منفی بلندمدت رشدی را افزایش می‌دهد.

این کورس رهنمودهای عملی و متناسب با شرایط را برای برنامه‌ریزی، تطبیق و مدیریت برنامه‌های آموزش در شرایط اضطراری (EiE) مطابق با معیارهای بین‌المللی شناخته‌شده و واقعیت‌های عملیاتی افغانستان ارائه می‌کند. این کورس برای کارمندان سازمان‌های غیردولتی (NGO) و نهادهای جامعه مدنی (CSO) که در بخش‌های آموزش، حفاظت و پاسخ‌دهی اضطراری فعالیت می‌کنند طراحی شده است. این کورس بر دسترسی امن به آموزش، کیفیت تدریس و یادگیری، هماهنگی، شمولیت و پاسخ‌گویی تأکید دارد و در عین حال حساسیت‌های فرهنگی، محدودیت‌های دسترسی و چالش‌های سیستمی را در نظر می‌گیرد.

اهداف
تا پایان این مادیول، اشتراک‌کنندگان تعریف و دامنه آموزش در شرایط اضطراری (Education in Emergencies – EiE) و این‌که چرا یک برنامه حیاتی بشردوستانه محسوب می‌شود را درک خواهند کرد. اشتراک‌کنندگان قادر خواهند بود توضیح دهند که چرا آموزش در جریان بحران‌ها به‌عنوان یک اقدام نجات‌دهنده جان شناخته می‌شود، تشریح کنند که آموزش در شرایط اضطراری چگونه در چارچوب پاسخ‌دهی و بهبود بشردوستانه جای می‌گیرد، و چالش‌های اصلی آموزشی را که در شرایط اضطراری در افغانستان وجود دارد شناسایی نمایند. این مادیول یک بنیاد مفهومی و عملی قوی برای درک آموزش در شرایط اضطراری و تطبیق مؤثر آن در مادیول‌های بعدی ایجاد می‌کند.

اهداف
تا پایان این مادیول، اشتراک‌کنندگان تعریف و دامنه آموزش در شرایط اضطراری (Education in Emergencies – EiE) و این‌که چرا یک برنامه حیاتی بشردوستانه محسوب می‌شود را درک خواهند کرد. اشتراک‌کنندگان قادر خواهند بود توضیح دهند که چرا آموزش در جریان بحران‌ها به‌عنوان یک اقدام نجات‌دهنده جان شناخته می‌شود، تشریح کنند که آموزش در شرایط اضطراری چگونه در چارچوب پاسخ‌دهی و بهبود بشردوستانه جای می‌گیرد، و چالش‌های اصلی آموزشی را که در شرایط اضطراری در افغانستان وجود دارد شناسایی نمایند. این مادیول یک بنیاد مفهومی و عملی قوی برای درک آموزش در شرایط اضطراری و تطبیق مؤثر آن در مادیول‌های بعدی ایجاد می‌کند.

اهداف
تا پایان این مادیول، اشتراک‌کنندگان تعریف و دامنه آموزش در شرایط اضطراری (Education in Emergencies – EiE) و این‌که چرا یک برنامه حیاتی بشردوستانه محسوب می‌شود را درک خواهند کرد. اشتراک‌کنندگان قادر خواهند بود توضیح دهند که چرا آموزش در جریان بحران‌ها به‌عنوان یک اقدام نجات‌دهنده جان شناخته می‌شود، تشریح کنند که آموزش در شرایط اضطراری چگونه در چارچوب پاسخ‌دهی و بهبود بشردوستانه جای می‌گیرد، و چالش‌های اصلی آموزشی را که در شرایط اضطراری در افغانستان وجود دارد شناسایی نمایند. این مادیول یک بنیاد مفهومی و عملی قوی برای درک آموزش در شرایط اضطراری و تطبیق مؤثر آن در مادیول‌های بعدی ایجاد می‌کند.

اهداف

تا پایان این مادیول، اشتراک‌کنندگان چارچوب‌ها و معیارهای کلیدی را که برنامه‌های آموزش در شرایط اضطراری (Education in Emergencies) را رهنمایی می‌کند، درک خواهند کرد. اشتراک‌کنندگان قادر خواهند بود توضیح دهند که آموزش در شرایط اضطراری چگونه به‌عنوان یک پاسخ بشردوستانه نجات‌دهنده جان عمل می‌کند، هدف و ساختار معیارهای حداقلی شبکه بین‌سازمانی آموزش در شرایط اضطراری (Inter-Agency Network for Education in Emergencies – INEE Minimum Standards) را بشناسند، اهمیت همسویی با پالیسی‌های ملی آموزش و ساختارهای هماهنگی را درک نمایند، و اصول بشردوستانه و رویکرد مبتنی بر حقوق را در شرایط اضطراری افغانستان تطبیق کنند.

اهداف

تا پایان این مادیول، اشتراک‌کنندگان چارچوب‌ها و معیارهای کلیدی را که برنامه‌های آموزش در شرایط اضطراری (Education in Emergencies) را رهنمایی می‌کند، درک خواهند کرد. اشتراک‌کنندگان قادر خواهند بود توضیح دهند که آموزش در شرایط اضطراری چگونه به‌عنوان یک پاسخ بشردوستانه نجات‌دهنده جان عمل می‌کند، هدف و ساختار معیارهای حداقلی شبکه بین‌سازمانی آموزش در شرایط اضطراری (Inter-Agency Network for Education in Emergencies – INEE Minimum Standards) را بشناسند، اهمیت همسویی با پالیسی‌های ملی آموزش و ساختارهای هماهنگی را درک نمایند، و اصول بشردوستانه و رویکرد مبتنی بر حقوق را در شرایط اضطراری افغانستان تطبیق کنند.

اهداف

تا پایان این مادیول، اشتراک‌کنندگان چارچوب‌ها و معیارهای کلیدی را که برنامه‌های آموزش در شرایط اضطراری (Education in Emergencies) را رهنمایی می‌کند، درک خواهند کرد. اشتراک‌کنندگان قادر خواهند بود توضیح دهند که آموزش در شرایط اضطراری چگونه به‌عنوان یک پاسخ بشردوستانه نجات‌دهنده جان عمل می‌کند، هدف و ساختار معیارهای حداقلی شبکه بین‌سازمانی آموزش در شرایط اضطراری (Inter-Agency Network for Education in Emergencies – INEE Minimum Standards) را بشناسند، اهمیت همسویی با پالیسی‌های ملی آموزش و ساختارهای هماهنگی را درک نمایند، و اصول بشردوستانه و رویکرد مبتنی بر حقوق را در شرایط اضطراری افغانستان تطبیق کنند.

اهداف

تا پایان این مادیول، اشتراک‌کنندگان هدف و اهمیت ارزیابی نیازهای آموزشی در شرایط اضطراری را به‌خوبی درک خواهند کرد. اشتراک‌کنندگان قادر خواهند بود توضیح دهند که ارزیابی‌های سریع نیازهای آموزشی چگونه انجام می‌شود، روش‌ها و ابزارهای مناسب جمع‌آوری معلومات را شناسایی نمایند، ملاحظات جنسیت، معلولیت و آسیب‌پذیری را در ارزیابی‌ها مدغم سازند، و از یافته‌های ارزیابی برای رهنمایی برنامه‌ریزی و تصمیم‌گیری آموزش در شرایط اضطراری در افغانستان استفاده کنند.. 

اهداف

تا پایان این مادیول، اشتراک‌کنندگان هدف و اهمیت ارزیابی نیازهای آموزشی در شرایط اضطراری را به‌خوبی درک خواهند کرد. اشتراک‌کنندگان قادر خواهند بود توضیح دهند که ارزیابی‌های سریع نیازهای آموزشی چگونه انجام می‌شود، روش‌ها و ابزارهای مناسب جمع‌آوری معلومات را شناسایی نمایند، ملاحظات جنسیت، معلولیت و آسیب‌پذیری را در ارزیابی‌ها مدغم سازند، و از یافته‌های ارزیابی برای رهنمایی برنامه‌ریزی و تصمیم‌گیری آموزش در شرایط اضطراری در افغانستان استفاده کنند.

اهداف

تا پایان این مادیول، اشتراک‌کنندگان قادر خواهند بود دسترسی به فرصت‌های آموزشی امن و فراگیر را در شرایط اضطراری افغانستان برنامه‌ریزی و حمایت نمایند. اشتراک‌کنندگان درک خواهند کرد که چگونه مکان های امن آموزشی و مراکز موقت آموزشی ایجاد گردد، تدابیر مصونیت مکاتب و کاهش خطرات تطبیق شود، شمولیت دختران، کودکان بی‌جاشده و کودکان دارای معلولیت ترویج یابد، و جوامع برای تقویت دسترسی و حفظ شاگردان در آموزش دخیل ساخته شوند. همچنان، اشتراک‌کنندگان قادر خواهند بود از ابزارهای عملی برای ارزیابی مصونیت مکان های آموزشی، شناسایی موانع دسترسی، و طرح اقدامات مؤثر برای بهبود حضور و حفاظت استفاده نمایند.

اهداف

تا پایان این مادیول، اشتراک‌کنندگان قادر خواهند بود دسترسی به فرصت‌های آموزشی امن و فراگیر را در شرایط اضطراری افغانستان برنامه‌ریزی و حمایت نمایند. اشتراک‌کنندگان درک خواهند کرد که چگونه مکان های امن آموزشی و مراکز موقت آموزشی ایجاد گردد، تدابیر مصونیت مکاتب و کاهش خطرات تطبیق شود، شمولیت دختران، کودکان بی‌جاشده و کودکان دارای معلولیت ترویج یابد، و جوامع برای تقویت دسترسی و حفظ شاگردان در آموزش دخیل ساخته شوند. همچنان، اشتراک‌کنندگان قادر خواهند بود از ابزارهای عملی برای ارزیابی مصونیت مکان های آموزشی، شناسایی موانع دسترسی، و طرح اقدامات مؤثر برای بهبود حضور و حفاظت استفاده نمایند.

اهداف

تا پایان این مادیول، اشتراک‌کنندگان قادر خواهند بود دسترسی به فرصت‌های آموزشی امن و فراگیر را در شرایط اضطراری افغانستان برنامه‌ریزی و حمایت نمایند. اشتراک‌کنندگان درک خواهند کرد که چگونه مکان های امن آموزشی و مراکز موقت آموزشی ایجاد گردد، تدابیر مصونیت مکاتب و کاهش خطرات تطبیق شود، شمولیت دختران، کودکان بی‌جاشده و کودکان دارای معلولیت ترویج یابد، و جوامع برای تقویت دسترسی و حفظ شاگردان در آموزش دخیل ساخته شوند. همچنان، اشتراک‌کنندگان قادر خواهند بود از ابزارهای عملی برای ارزیابی مصونیت مکان های آموزشی، شناسایی موانع دسترسی، و طرح اقدامات مؤثر برای بهبود حضور و حفاظت استفاده نمایند.

اهداف

تا پایان این مادیول، اشتراک‌کنندگان درک خواهند کرد که چگونه تدریس و آموزش می‌تواند درشرایط اضطراری به‌گونه مؤثر برنامه‌ریزی و تطبیق گردد. اشتراک‌کنندگان قادر خواهند بود نصاب درسی و مواد آموزشی تعدیل‌شده را به‌کار گیرند، از رویکردهای تدریسِ حساس به وضعیت روانی–اجتماعی استفاده نمایند، ظرفیت معلمان را در جریان شرایط اضطراری حمایت و تقویت کنند، و ملاحظات زبانی و فرهنگی را در محیط‌های آموزشی مدنظر قرار دهند. این مادیول رهنمودهای عملی ارائه می‌کند تا اطمینان حاصل شود که تدریس و آموزش در شرایط اضطراری افغانستان هم‌چنان مرتبط، فراگیر و حمایتی باقی می‌ماند.

اهداف

تا پایان این مادیول، اشتراک‌کنندگان درک خواهند کرد که چگونه تدریس و آموزش می‌تواند درشرایط اضطراری به‌گونه مؤثر برنامه‌ریزی و تطبیق گردد. اشتراک‌کنندگان قادر خواهند بود نصاب درسی و مواد آموزشی تعدیل‌شده را به‌کار گیرند، از رویکردهای تدریسِ حساس به وضعیت روانی–اجتماعی استفاده نمایند، ظرفیت معلمان را در جریان شرایط اضطراری حمایت و تقویت کنند، و ملاحظات زبانی و فرهنگی را در محیط‌های آموزشی مدنظر قرار دهند. این مادیول رهنمودهای عملی ارائه می‌کند تا اطمینان حاصل شود که تدریس و آموزش در شرایط اضطراری افغانستان هم‌چنان مرتبط، فراگیر و حمایتی باقی می‌ماند.

اهداف

تا پایان این مادیول، اشتراک‌کنندگان درک خواهند کرد که چگونه تدریس و آموزش می‌تواند درشرایط اضطراری به‌گونه مؤثر برنامه‌ریزی و تطبیق گردد. اشتراک‌کنندگان قادر خواهند بود نصاب درسی و مواد آموزشی تعدیل‌شده را به‌کار گیرند، از رویکردهای تدریسِ حساس به وضعیت روانی–اجتماعی استفاده نمایند، ظرفیت معلمان را در جریان شرایط اضطراری حمایت و تقویت کنند، و ملاحظات زبانی و فرهنگی را در محیط‌های آموزشی مدنظر قرار دهند. این مادیول رهنمودهای عملی ارائه می‌کند تا اطمینان حاصل شود که تدریس و آموزش در شرایط اضطراری افغانستان هم‌چنان مرتبط، فراگیر و حمایتی باقی می‌ماند.

اهداف

تا پایان این مادیول، اشتراک‌کنندگان درک خواهند کرد که آموزش چگونه به‌عنوان یک اقدام حفاظتی در شرایط اضطراری عمل می‌کند و چرا مصون‌سازی و رفاه در چارچوب برنامه‌های آموزشی از اهمیت اساسی برخوردار است. اشتراک‌کنندگان قادر خواهند بود خطرات رایج حفاظتی در محیط‌های آموزشی را شناسایی نمایند، مسئولیت‌های مربوط به مصون‌سازی و حفاظت در برابر سوءاستفاده و سوء‌استفاده جنسی (Protection from Sexual Exploitation and Abuse – PSEA) را درک کنند، پالیسی‌های حفاظت از کودک را در محیط‌های آموزشی تطبیق نمایند، و مسیرهای ارجاع مناسب و میکانیزم‌های هماهنگی را در افغانستان دنبال کنند. این مادیول توانایی اشتراک‌کنندگان را برای اطمینان از این‌که برنامه های آموزشی سبب آسیب نمی‌گردد و به‌گونه فعال به مصونیت و رفاه کودکان کمک می‌کند، تقویت می‌نماید.

اهداف

تا پایان این مادیول، اشتراک‌کنندگان درک خواهند کرد که آموزش چگونه به‌عنوان یک اقدام حفاظتی در شرایط اضطراری عمل می‌کند و چرا مصون‌سازی و رفاه در چارچوب برنامه‌های آموزشی از اهمیت اساسی برخوردار است. اشتراک‌کنندگان قادر خواهند بود خطرات رایج حفاظتی در محیط‌های آموزشی را شناسایی نمایند، مسئولیت‌های مربوط به مصون‌سازی و حفاظت در برابر سوءاستفاده و سوء‌استفاده جنسی (Protection from Sexual Exploitation and Abuse – PSEA) را درک کنند، پالیسی‌های حفاظت از کودک را در محیط‌های آموزشی تطبیق نمایند، و مسیرهای ارجاع مناسب و میکانیزم‌های هماهنگی را در افغانستان دنبال کنند. این مادیول توانایی اشتراک‌کنندگان را برای اطمینان از این‌که برنامه های آموزشی سبب آسیب نمی‌گردد و به‌گونه فعال به مصونیت و رفاه کودکان کمک می‌کند، تقویت می‌نماید.

اهداف

تا پایان این مادیول، اشتراک‌کنندگان درک خواهند کرد که آموزش چگونه به‌عنوان یک اقدام حفاظتی در شرایط اضطراری عمل می‌کند و چرا مصون‌سازی و رفاه در چارچوب برنامه‌های آموزشی از اهمیت اساسی برخوردار است. اشتراک‌کنندگان قادر خواهند بود خطرات رایج حفاظتی در محیط‌های آموزشی را شناسایی نمایند، مسئولیت‌های مربوط به مصون‌سازی و حفاظت در برابر سوءاستفاده و سوء‌استفاده جنسی (Protection from Sexual Exploitation and Abuse – PSEA) را درک کنند، پالیسی‌های حفاظت از کودک را در محیط‌های آموزشی تطبیق نمایند، و مسیرهای ارجاع مناسب و میکانیزم‌های هماهنگی را در افغانستان دنبال کنند. این مادیول توانایی اشتراک‌کنندگان را برای اطمینان از این‌که برنامه های آموزشی سبب آسیب نمی‌گردد و به‌گونه فعال به مصونیت و رفاه کودکان کمک می‌کند، تقویت می‌نماید.

اهداف

تا پایان این مادیول، اشتراک‌کنندگان اهمیت هماهنگی و مشارکت‌ها را در آموزش در شرایط اضطراری (Education in Emergencies) درک خواهند کرد و خواهند دانست که اقدام هماهنگ چگونه اثربخشی، پوشش و کیفیت پاسخ‌های آموزشی را بهبود می‌بخشد. اشتراک‌کنندگان قادر خواهند بود میکانیزم‌های هماهنگی کلاستر آموزش را در سطح ملی و ولایتی تشریح نمایند، به‌گونه مناسب با مقامات ذیربط و جوامع محلی همکاری کنند، نقش نهادهای غیردولتی، نهادهای جامعه مدنی و شرکای تطبیق‌کننده را درک نمایند، و شیوه‌های مؤثر شریک‌سازی معلومات و گزارش‌دهی را در پاسخ‌های آموزشی اضطراری در افغانستان تطبیق کنند.

اهداف

تا پایان این مادیول، اشتراک‌کنندگان اهمیت هماهنگی و مشارکت‌ها را در آموزش در شرایط اضطراری (Education in Emergencies) درک خواهند کرد و خواهند دانست که اقدام هماهنگ چگونه اثربخشی، پوشش و کیفیت پاسخ‌های آموزشی را بهبود می‌بخشد. اشتراک‌کنندگان قادر خواهند بود میکانیزم‌های هماهنگی کلاستر آموزش را در سطح ملی و ولایتی تشریح نمایند، به‌گونه مناسب با مقامات ذیربط و جوامع محلی همکاری کنند، نقش نهادهای غیردولتی، نهادهای جامعه مدنی و شرکای تطبیق‌کننده را درک نمایند، و شیوه‌های مؤثر شریک‌سازی معلومات و گزارش‌دهی را در پاسخ‌های آموزشی اضطراری در افغانستان تطبیق کنند.

اهداف

تا پایان این مادیول، اشتراک‌کنندگان اهمیت هماهنگی و مشارکت‌ها را در آموزش در شرایط اضطراری (Education in Emergencies) درک خواهند کرد و خواهند دانست که اقدام هماهنگ چگونه اثربخشی، پوشش و کیفیت پاسخ‌های آموزشی را بهبود می‌بخشد. اشتراک‌کنندگان قادر خواهند بود میکانیزم‌های هماهنگی کلاستر آموزش را در سطح ملی و ولایتی تشریح نمایند، به‌گونه مناسب با مقامات ذیربط و جوامع محلی همکاری کنند، نقش نهادهای غیردولتی، نهادهای جامعه مدنی و شرکای تطبیق‌کننده را درک نمایند، و شیوه‌های مؤثر شریک‌سازی معلومات و گزارش‌دهی را در پاسخ‌های آموزشی اضطراری در افغانستان تطبیق کنند.

اهداف

تا پایان این مادیول، اشتراک‌کنندگان درک خواهند کرد که جنسیت، شمولیت و حساسیت نسبت به منازعه چگونه بر دسترسی به آموزش در شرایط اضطراری تأثیر می‌گذارد. اشتراک‌کنندگان قادر خواهند بود موانع دسترسی به آموزش را که دختران و گروه‌های به‌حاشیه‌رانده‌شده با آن روبه‌رو اند شناسایی نمایند، رویکردهای آموزش همه‌شمول را در شرایط بحرانی تطبیق کنند، برنامه‌های آموزشی حساس به منازعه را طراحی و تطبیق نمایند، و اصول «آسیب نرسان» (Do No Harm) را در برنامه های آموزش در شرایط اضطراری به‌کار گیرند. این مادیول ظرفیت اشتراک‌کنندگان را برای اطمینان از این‌که پاسخ‌های آموزشی در افغانستان عادلانه، همه‌شمول بوده و سبب تشدید تنش‌ها یا نابرابری‌های موجود نمی‌گردد، تقویت می‌کند.

اهداف

تا پایان این مادیول، اشتراک‌کنندگان درک خواهند کرد که جنسیت، شمولیت و حساسیت نسبت به منازعه چگونه بر دسترسی به آموزش در شرایط اضطراری تأثیر می‌گذارد. اشتراک‌کنندگان قادر خواهند بود موانع دسترسی به آموزش را که دختران و گروه‌های به‌حاشیه‌رانده‌شده با آن روبه‌رو اند شناسایی نمایند، رویکردهای آموزش همه‌شمول را در شرایط بحرانی تطبیق کنند، برنامه‌های آموزشی حساس به منازعه را طراحی و تطبیق نمایند، و اصول «آسیب نرسان» (Do No Harm) را در برنامه های آموزش در شرایط اضطراری به‌کار گیرند. این مادیول ظرفیت اشتراک‌کنندگان را برای اطمینان از این‌که پاسخ‌های آموزشی در افغانستان عادلانه، همه‌شمول بوده و سبب تشدید تنش‌ها یا نابرابری‌های موجود نمی‌گردد، تقویت می‌کند.

اهداف

تا پایان این مادیول، اشتراک‌کنندگان درک خواهند کرد که آموزش در شرایط اضطراری (Education in Emergencies – EiE) چگونه می‌تواند به‌گونه هدفمند با بهبودی و تاب‌آوری درازمدت پیوند داده شود. اشتراک‌کنندگان قادر خواهند بود گذار از پاسخ اضطراری به بهبودی اولیه و آموزش درازمدت را توضیح دهند، ویژگی‌های سیستم‌های آموزشی تاب‌آور را شناسایی کنند، مالکیت جامعه و پایداری برنامه‌های آموزشی را ترویج نمایند، و برنامه‌ریزی آموزشی مبتنی بر خطر را در شرایط متأثر از بحران به‌کار گیرند. این مادیول از اشتراک‌کنندگان حمایت می‌کند تا برنامه‌های آموزش در شرایط اضطراری در افغانستان را به‌گونه‌ای طراحی نمایند که نه‌تنها به نیازهای فوری پاسخ دهد، بلکه به نتایج آموزشی پایدار و تاب‌آور نیز منجر گردد.

اهداف

تا پایان این مادیول، اشتراک‌کنندگان درک خواهند کرد که آموزش در شرایط اضطراری (Education in Emergencies – EiE) چگونه می‌تواند به‌گونه هدفمند با بهبودی و تاب‌آوری درازمدت پیوند داده شود. اشتراک‌کنندگان قادر خواهند بود گذار از پاسخ اضطراری به بهبودی اولیه و آموزش درازمدت را توضیح دهند، ویژگی‌های سیستم‌های آموزشی تاب‌آور را شناسایی کنند، مالکیت جامعه و پایداری برنامه‌های آموزشی را ترویج نمایند، و برنامه‌ریزی آموزشی مبتنی بر خطر را در شرایط متأثر از بحران به‌کار گیرند. این مادیول از اشتراک‌کنندگان حمایت می‌کند تا برنامه‌های آموزش در شرایط اضطراری در افغانستان را به‌گونه‌ای طراحی نمایند که نه‌تنها به نیازهای فوری پاسخ دهد، بلکه به نتایج آموزشی پایدار و تاب‌آور نیز منجر گردد.

اهداف

تا پایان این مادیول، اشتراک‌کنندگان درک خواهند کرد که نظارت، تضمین کیفیت و پاسخ‌گویی چگونه به اثربخشی برنامه‌های آموزش در شرایط اضطراری (Education in Emergencies – EiE) کمک می‌کند. اشتراک‌کنندگان قادر خواهند بود فعالیت‌ها و نتایج یادگیری آموزش در شرایط اضطراری را نظارت نمایند، معیارها و شاخص‌های کیفیت را به‌کار گیرند، میکانیزم‌های بازخورد و شکایات را ایجاد و مدیریت کنند، و از یافته‌های نظارت برای آموزش و بهبود دوامدار برنامه‌ها استفاده نمایند. این مادیول ظرفیت اشتراک‌کنندگان را تقویت می‌کند تا اطمینان حاصل شود که برنامه های آموزش در شرایط اضطراری در افغانستان مؤثر، پاسخ‌گو و پیوسته در حال بهبود است.

اهداف

تا پایان این مادیول، اشتراک‌کنندگان درک خواهند کرد که نظارت، تضمین کیفیت و پاسخ‌گویی چگونه به اثربخشی برنامه‌های آموزش در شرایط اضطراری (Education in Emergencies – EiE) کمک می‌کند. اشتراک‌کنندگان قادر خواهند بود فعالیت‌ها و نتایج یادگیری آموزش در شرایط اضطراری را نظارت نمایند، معیارها و شاخص‌های کیفیت را به‌کار گیرند، میکانیزم‌های بازخورد و شکایات را ایجاد و مدیریت کنند، و از یافته‌های نظارت برای آموزش و بهبود دوامدار برنامه‌ها استفاده نمایند. این مادیول ظرفیت اشتراک‌کنندگان را تقویت می‌کند تا اطمینان حاصل شود که برنامه های آموزش در شرایط اضطراری در افغانستان مؤثر، پاسخ‌گو و پیوسته در حال بهبود است.

اهداف

تا پایان این مادیول، اشتراک‌کنندگان درک خواهند کرد که نظارت، تضمین کیفیت و پاسخ‌گویی چگونه به اثربخشی برنامه‌های آموزش در شرایط اضطراری (Education in Emergencies – EiE) کمک می‌کند. اشتراک‌کنندگان قادر خواهند بود فعالیت‌ها و نتایج یادگیری آموزش در شرایط اضطراری را نظارت نمایند، معیارها و شاخص‌های کیفیت را به‌کار گیرند، میکانیزم‌های بازخورد و شکایات را ایجاد و مدیریت کنند، و از یافته‌های نظارت برای آموزش و بهبود دوامدار برنامه‌ها استفاده نمایند. این مادیول ظرفیت اشتراک‌کنندگان را تقویت می‌کند تا اطمینان حاصل شود که برنامه های آموزش در شرایط اضطراری در افغانستان مؤثر، پاسخ‌گو و پیوسته در حال بهبود است.

اهداف

در پایان این مادیول، اشتراک‌کنندگان درک خواهند داشت که چگونه برنامه‌های آموزش در شرایط اضطراری (Education in Emergencies) را به‌گونه‌ای ساختارمند، عملی و متناسب با شرایط طراحی و برنامه‌ریزی نمایند. اشتراک‌کنندگان قادر خواهند بود یافته‌های ارزیابی نیازها در آموزش در شرایط اضطراری را به طرح‌های منسجم برنامه‌ای تبدیل کنند، اهداف، نتایج و شاخص‌های روشن تعیین نمایند، فعالیت‌ها و روند تطبیق را برنامه‌ریزی کنند، ملاحظات حفاظت، شمولیت و حساسیت به منازعه را در طراحی برنامه ادغام نمایند، و چالش‌ها و خطرات عملیاتی رایج در تطبیق برنامه‌های آموزش در شرایط اضطراری را شناسایی کنند. این مادیول اشتراک‌کنندگان را قادر می‌سازد تا در محیط‌های پیچیده اضطراری افغانستان، با اطمینان از تحلیل به اقدام عملی حرکت نمایند.

اهداف

در پایان این مادیول، اشتراک‌کنندگان درک خواهند داشت که چگونه برنامه‌های آموزش در شرایط اضطراری (Education in Emergencies) را به‌گونه‌ای ساختارمند، عملی و متناسب با شرایط طراحی و برنامه‌ریزی نمایند. اشتراک‌کنندگان قادر خواهند بود یافته‌های ارزیابی نیازها در آموزش در شرایط اضطراری را به طرح‌های منسجم برنامه‌ای تبدیل کنند، اهداف، نتایج و شاخص‌های روشن تعیین نمایند، فعالیت‌ها و روند تطبیق را برنامه‌ریزی کنند، ملاحظات حفاظت، شمولیت و حساسیت به منازعه را در طراحی برنامه ادغام نمایند، و چالش‌ها و خطرات عملیاتی رایج در تطبیق برنامه‌های آموزش در شرایط اضطراری را شناسایی کنند. این مادیول اشتراک‌کنندگان را قادر می‌سازد تا در محیط‌های پیچیده اضطراری افغانستان، با اطمینان از تحلیل به اقدام عملی حرکت نمایند.

اهداف

در پایان این مادیول، اشتراک‌کنندگان درک خواهند داشت که چگونه برنامه‌های آموزش در شرایط اضطراری (Education in Emergencies) را به‌گونه‌ای ساختارمند، عملی و متناسب با شرایط طراحی و برنامه‌ریزی نمایند. اشتراک‌کنندگان قادر خواهند بود یافته‌های ارزیابی نیازها در آموزش در شرایط اضطراری را به طرح‌های منسجم برنامه‌ای تبدیل کنند، اهداف، نتایج و شاخص‌های روشن تعیین نمایند، فعالیت‌ها و روند تطبیق را برنامه‌ریزی کنند، ملاحظات حفاظت، شمولیت و حساسیت به منازعه را در طراحی برنامه ادغام نمایند، و چالش‌ها و خطرات عملیاتی رایج در تطبیق برنامه‌های آموزش در شرایط اضطراری را شناسایی کنند. این مادیول اشتراک‌کنندگان را قادر می‌سازد تا در محیط‌های پیچیده اضطراری افغانستان، با اطمینان از تحلیل به اقدام عملی حرکت نمایند.

اهداف

در پایان این مادیول، اشتراک‌کنندگان درک خواهند داشت که برنامه‌های آموزش در شرایط اضطراری چگونه در چارچوب نظام‌های بشردوستانه و تمویل‌کنندگان مالی، تأمین بودجه و مدیریت می‌شوند. اشتراک‌کنندگان قادر خواهند بود منابع و شیوه‌های رایج تمویل آموزش در شرایط اضطراری را شناسایی کنند، الزامات و انتظارات تمویل‌کنندگان را درک نمایند، بودجهٔ برنامه‌های آموزش در شرایط اضطراری را تهیه و مدیریت کنند، اصول مؤثریت هزینه و ارزش در برابر پول را به‌کار گیرند، و راهکارهای پایداری و بسیج منابع را بررسی نمایند. این مادیول اشتراک‌کنندگان را قادر می‌سازد تا برنامه‌های آموزش در شرایط اضطراری را در افغانستان به‌گونه‌ای مسئولانه، مطابق مقررات، و واقع‌بینانه از نگاه مالی طرح و مدیریت کنند.

اهداف

در پایان این مادیول، اشتراک‌کنندگان درک خواهند داشت که برنامه‌های آموزش در شرایط اضطراری چگونه در چارچوب نظام‌های بشردوستانه و تمویل‌کنندگان مالی، تأمین بودجه و مدیریت می‌شوند. اشتراک‌کنندگان قادر خواهند بود منابع و شیوه‌های رایج تمویل آموزش در شرایط اضطراری را شناسایی کنند، الزامات و انتظارات تمویل‌کنندگان را درک نمایند، بودجهٔ برنامه‌های آموزش در شرایط اضطراری را تهیه و مدیریت کنند، اصول مؤثریت هزینه و ارزش در برابر پول را به‌کار گیرند، و راهکارهای پایداری و بسیج منابع را بررسی نمایند. این مادیول اشتراک‌کنندگان را قادر می‌سازد تا برنامه‌های آموزش در شرایط اضطراری را در افغانستان به‌گونه‌ای مسئولانه، مطابق مقررات، و واقع‌بینانه از نگاه مالی طرح و مدیریت کنند.

اهداف

در پایان این مادیول، اشتراک‌کنندگان درک خواهند داشت که برنامه‌های آموزش در شرایط اضطراری چگونه در چارچوب نظام‌های بشردوستانه و تمویل‌کنندگان مالی، تأمین بودجه و مدیریت می‌شوند. اشتراک‌کنندگان قادر خواهند بود منابع و شیوه‌های رایج تمویل آموزش در شرایط اضطراری را شناسایی کنند، الزامات و انتظارات تمویل‌کنندگان را درک نمایند، بودجهٔ برنامه‌های آموزش در شرایط اضطراری را تهیه و مدیریت کنند، اصول مؤثریت هزینه و ارزش در برابر پول را به‌کار گیرند، و راهکارهای پایداری و بسیج منابع را بررسی نمایند. این مادیول اشتراک‌کنندگان را قادر می‌سازد تا برنامه‌های آموزش در شرایط اضطراری را در افغانستان به‌گونه‌ای مسئولانه، مطابق مقررات، و واقع‌بینانه از نگاه مالی طرح و مدیریت کنند.

اهداف

در پایان این مادیول، اشتراک‌کنندگان قادر خواهند بود دانش و اصول آموزش در شرایط اضطراری (Education in Emergencies) را از طریق مطالعات موردی و سناریوهای عملی مبتنی بر افغانستان به‌کار گیرند. اشتراک‌کنندگان تصمیم‌گیری مبتنی بر سناریو را تمرین می‌کنند، مفاهیم آموزش در شرایط اضطراری را در تمرین‌های طراحی برنامه تطبیق می‌نمایند، و درس‌های کلیدی آموخته‌شده از وضعیت‌های واقعی و واقع‌بینانهٔ اجرایی را شناسایی می‌کنند. این مادیول یادگیری حاصل از تمام مادیول‌های قبلی را یک‌جا می‌سازد و اعتمادبه‌نفس اشتراک‌کنندگان را برای اتخاذ تصمیم‌های آگاهانه و مسئولانه در بسترهای پیچیدهٔ آموزش اضطراری تقویت می‌کند.

اهداف

در پایان این مادیول، اشتراک‌کنندگان قادر خواهند بود دانش و اصول آموزش در شرایط اضطراری (Education in Emergencies) را از طریق مطالعات موردی و سناریوهای عملی مبتنی بر افغانستان به‌کار گیرند. اشتراک‌کنندگان تصمیم‌گیری مبتنی بر سناریو را تمرین می‌کنند، مفاهیم آموزش در شرایط اضطراری را در تمرین‌های طراحی برنامه تطبیق می‌نمایند، و درس‌های کلیدی آموخته‌شده از وضعیت‌های واقعی و واقع‌بینانهٔ اجرایی را شناسایی می‌کنند. این مادیول یادگیری حاصل از تمام مادیول‌های قبلی را یک‌جا می‌سازد و اعتمادبه‌نفس اشتراک‌کنندگان را برای اتخاذ تصمیم‌های آگاهانه و مسئولانه در بسترهای پیچیدهٔ آموزش اضطراری تقویت می‌کند.