آموزش در شرایط اضطراری برنامه آموزشی مادیول دوم درس سوم

5.2  رویکرد مبتنی بر حقوق در آموزش

آموزش یک حق اساسی بشری است، حتی در جریان شرایط اضطراری. رویکرد مبتنی بر حقوق تضمین می‌کند که برنامه‌های آموزش در شرایط اضطراری بر کرامت انسانی، برابری و پاسخ‌گویی تمرکز داشته باشد.

عناصر کلیدی رویکرد مبتنی بر حقوق شامل موارد ذیل می‌باشد:

·       دسترس‌پذیری خدمات (Availability): خدمات آموزشی حتی به‌صورت موقت وجود داشته باشد

·       دسترسی  (Accessibility): همه کودکان بدون تبعیض بتوانند به آموزش دسترسی داشته باشند

·       پذیرفتنی بودن  (Acceptability): آموزش از نگاه فرهنگی مناسب و از نظر کیفیت قابل قبول باشد

·       سازگاری‌پذیری  (Adaptability): آموزش به نیازها و شرایط در حال تغییر پاسخ دهد

در افغانستان، تطبیق رویکرد مبتنی بر حقوق مستلزم توجه ویژه به موارد ذیل است:

·       برابری جنسیتی

·        شمولیت کودکان دارای معلولیت

·       دسترسی کودکان بی‌جاشده و بازگشت‌کننده به آموزش

·       حفاظت از کرامت و مصونیت کودکان

مثال:
فراهم‌سازی فرصت‌های آموزشی برای دختران در شرایط بحرانی، از حق آنان برای آموزش حمایت می‌کند و در عین حال نابرابری‌های جنسیتی درازمدت را کاهش می‌دهد.

رویکرد مبتنی بر حقوق، پاسخ‌گویی را تقویت می‌کند و اطمینان می‌دهد که پاسخ‌های آموزشی به کرامت انسانی و ظرفیت بالقوه هر کودک احترام گذاشته و آن را حفظ می‌نماید.

مطالعه موردی: تطبیق معیارهای آموزش در شرایط اضطراری در وضعیت بی‌جاشدگی

شرح وضعیت:
خانواده‌هایی که در اثر منازعه بی‌جاشده‌اند، در مکان‌های غیررسمی مستقر می‌شوند و به مکاتب دسترسی ندارند.

چالش‌ها:

·       ازدحام بیش از حد در محل‌های بودوباش

·       سطح بلند خطرات حفاظتی

·       محدودیت در منابع آموزشی

پاسخ آموزش در شرایط اضطراری:

·       ایجاد مکان های موقت آموزشی مطابق با معیارهای شبکه بین‌سازمانی آموزش در شرایط اضطراری

·       مشارکت اعضای جامعه در برنامه‌ریزی و تسهیل آموزش

·       اطمینان از همسویی با میکانیزم‌های هماهنگی

نتایج:

·       بهبود دسترسی به آموزش

·       کاهش خطرات حفاظتی

·       پذیرش قوی برنامه‌ها از سوی جامعه

درس کلیدی:
تطبیق چارچوب‌ها و معیارهای آموزش در شرایط اضطراری، کیفیت، مصونیت و اعتماد را به‌گونه مؤثر بهبود می‌بخشد.

نمونه: ابزار بازنگری معیارهای آموزش در شرایط اضطراری

خلاصه

این مادیول چارچوب‌ها و معیارهای کلیدی رهنما برای برنامه‌های آموزش در شرایط اضطراری را تشریح نمود. آموزش در شرایط اضطراری به‌عنوان یک پاسخ بشردوستانه نجات‌دهنده جان معرفی شد، هدف و ساختار معیارهای حداقلی شبکه بین‌سازمانی آموزش در شرایط اضطراری توضیح گردید، بر اهمیت همسویی با پالیسی‌های ملی آموزش و میکانیزم‌های هماهنگی تأکید شد، و نقش اصول بشردوستانه و رویکرد مبتنی بر حقوق برجسته گردید. این چارچوب‌ها در مجموع از برنامه های آموزشی امن، فراگیر و پاسخ‌گو در شرایط اضطراری افغانستان حمایت می‌نماید.